L’environnement social est l’un des principaux facteurs qui qui peuvent affecter positivement ou négativement le développement de la personnalité des enfants. Les interactions avec les autres enfants, les adultes et les institutions sociales peuvent avoir une incidence révélatrice sur le développement psycho-social de l’enfant. L’école, les communautés locales, les technologies de l’information et de communication constituent son environnement. Ceci est affirmé par un psychologue-sociologue, un éducateur et un parent dans un entretien accordé au journal Le Renouveau du Burundi, le 7 et 8 avril 2026.
Léo Dusengeyezu, psychologue-sociologue exprime que l’environnement social est l’ensemble de tout ce qui fait que la personne humaine puisse bien grandir à l’aise dans la société. Il dit que l’environnement social pour l’enfant, est constitué par des personnes qui sont les parents, les amis, les voisins, le groupe de travail et l’atmosphère social, c’est-à-dire l’amour familial et l’entente dans le voisinage. Selon Dusengeyezu, si l’environnement n’est pas bon, on aura l’atmosphère de haine, de peur sociale et même de traumatismes
L’Homme est naturellement social
Dusengeyezu indique que l’Homme est naturellement social. En se référant sur l’affirmation du philosophe –sociologue, Jeans Jacques Rousseau «L’Homme est naturellement bon, mais c’est la société qui le corrompt», M. Dusengeyezu indique que l’enfant, dès sa naissance, acquiert certains comportements, en copiant et en intégrant en lui ce qu’il a trouvé dans son environnement ou aux alentours de son lieu d’habitation quotidienne. Il dit que la personnalité de l’enfant se forge en grande partie par l’éducation qu’il a reçue chez lui.
L’influence sociale dans la vie des enfants
Le psychologue-sociologue Dusengeyezu indique que l’enfant est impérativement influencé par la société dans laquelle il se trouve. Il dit que l’enfant, en grandissant, va tout faire pour appartenir dans un groupe d’amis ou de travail et surtout à l’école. M. Dusengeyezu demande alors aux institutions éducatives et surtout aux parents, de faire attention aux groupes que fréquentent souvent leurs enfants car, ces groupes vont nécessairement influencer l’enfant négativement ou positivement. Il donne un exemple que si l’enfant appartient dans un groupe des choristes ou des chanteurs, il faut attendre un chanteur. Si l’enfant cohabite avec les jeunes qui prennent des drogues, sans doute, l’enfant finira à en prendre aussi.
Les principaux acteurs dans la formation de la personnalité des enfants
Léo Dusengeyezu exprime que les premiers acteurs sociaux dans la formation de la personnalité des enfants sont les parents car, ils sont même juridiquement ténus à cela. Après les parents, ce sont les autres acteurs surtout ceux de l’éducation comme les enseignants. M. Dusengeyezu dit que toute la société devrait être responsable car, si l’éducation de l’enfant est hypothéquée, c’est tout avenir qui est en danger. En ce qui concerne l’environnement, c’est toute une personne qui est appelée à rendre cet environnement sain. Il affirme que les enfants prennent référence aux adultes, c’est-à-dire que les enfants imitent, voient et entendent les attitudes des adultes. M. Dusengeyezu rassure qu’il est contre ceux qui disent, en se lamentant, que les enfants d’aujourd’hui ne sont pas bien éduqués. Il faut aussi regarder le coté des éducateurs. Il conclut en disant que si les enfants grandissent dans un environnement de haine, de fainéantises, de cruauté, de mensonge, ces enfants ne donneront pas un autre fruit.
Père Yves Teuma, responsable missionnaire éducatif et responsable de l’école Sainte Marie de Kinanira2 exprime que l’éducation égorge plusieurs niveaux familiaux, sociaux qu’environnementaux. Père Teuma affirme que l’école combine ces dimensions sociales car, si l’enfant se trouve à l’école, il se trouve dans un milieu social, il se trouve aussi dans un environnement propre, sain et aisé pour donner des attitudes et les capacités d’acquérir ses valeurs éducationnelles. Père Teuma explique que l’environnement se trouve dans un milieu social. Ce milieu social a plusieurs composantes à savoir, les gens qui ont plusieurs capacités, plusieurs dimensions, plusieurs limites. Selon Père Teuma, dans la famille, l’enfant ne puise pas une éducation équilibrée, c’est donc pour l’enfant, à travers toutes ces composantes sociales que l’enfant essaie, avec ses encadreurs, ses environnement et son milieu social, de tirer le meilleur qui va l’aider dans sa formation et dans son éducation
L’environnement est la clé pour une bonne éducation
Père Teuma témoigne que l’environnement est la clé pour une bonne éducation car, en grandissant, l’environnement permet à l’enfant de se préparer à affronter un environnement plus vaste ou une société plus large
Collaboration entre l’école et les parents dans l’action éducative
Yves Teuma déclare qu’il doit y avoir une sérieuse collaboration dans l’action éducative notamment entre les parents et l’école. Il explique qu’il y a une rupture une fois que l’enfant quitte le milieu scolaire. Père Teuma explique que l’enfant devrait avoir l’horaire des activités qu’il va faire à la maison et cette horaire devrait être signé par les parents pour permettre que le suivi soit le meme. En cas de besoin P.Teuma indique qu’il est nécessaire que les parents communiquent avec l’école à travers des réseaux sociaux. P.Teuma affirme que c’est aussi dans des différents assemblées que l’école et les parents font les échanges pour s’assurer ce que font les enfants quand ils se trouvent dans un milieu scolaire ou à la maison tout en suivant que tout ce que fait l’enfant contribue à son éducation ou à une distraction. Père Teuma conclut en demandant aux parents de s’attacher à l’éducation de leurs enfants.
Chantal Nirema, mère de la famille affirme que l’action éducative constitue une tâche permanente pour les parents. Elle souligne que l’enfant a besoin de l’encadrement parental au quotidien. Mme. Nirema déclare que, dans le milieu social, l’on rencontre des personnes aux comportements variés, relevant aussi bien de bonnes que de mauvaises conduites et que l’enfant intériorise tout ce qu’il voit et entend dans son environnement. Par exemple, si l’enfant côtoie des camarades qui profèrent des injures, il risque lui aussi d’injurier autrui ; s’il fréquente des enfants qui jouent au ballon, il sera probablement amené a apprécier ce jeu. Mme. Nirema indique qu’il revient aux parents de guider le comportement de leurs enfantents en veillant attentivement à leurs activités. Selon elle, les parents doivent proposer à leurs enfants des occupations utiles qui les structurent et en particulier celles qui développent leurs capacités intellectuelles. Mme. Nirema précise que le parent doit collaboller étroitement avec les enseignants et les éducateurs, afin de s’assurer que l’enfant respecte les règles scolaires, c’est ainsi que l’enfant construira progressivement sa personnalité.
Evelyne Ndayongeje (Stagiare)
