Améliorer le goût de la lecture en kirundi pour les élèves de trois premières années
Sous le thème « Des lecteurs d’aujourd’hui, des bâtisseurs de demain », l’organisation Food for the Hungry, en collaboration avec la Direction provinciale de l’enseignement de la province de Butanyerera, a organisé, le mardi 30 juin 2026, une journée de capitalisation et de visibilité du projet « Apprenons à lire », exécute en commune kiremba, dans le cadre de son appui à l’amélioration de la qualité des apprentissages. Les cérémonies se sont déroulées au chef-lieu de la zone Nyamurenza, en commune Kiremba, dans la province de Butanyerera.
Selon Amos Manirakiza, responsable du secteur de l’éducation au sein de Food for the Hungry, « Apprenons à lire » s’inscrit dans la politique du gouvernement visant à améliorer la qualité de l’enseignement, notamment par le renforcement des capacités des enseignants des trois premières années du cycle primaire. Les élèves apprennent progressivement à reconnaître les lettres, à lire correctement et à construire des mots, tandis que les enseignants sont formés à adopter des méthodes pédagogiques favorisant la participation active des élèves et leur permettant d’exprimer les connaissances acquises à travers la lecture. Selon lui, le projet met l’élève au centre des apprentissages et vise à développer chez les enfants de 1re, 2e et 3e année du primaire le goût de la lecture en kirundi, une compétence fondamentale pour la réussite de leur parcours scolaire. Il a indiqué que le projet est actuellement mis en œuvre dans 85 écoles de la province de Butanyerera. A ce jour, 751 enseignants ont déjà bénéficié de formations et près de 35 000 élèves ont été touchés par ce programme.
De son côté, Léocadie Mukaporona, directrice provinciale de l’enseignement à Butanyerera, a rappelé que le projet« Apprenons à lire » n’est pas nouveau. Il avait d’abord été expérimenté dans l’ancienne province de Kirundo, où il a contribué, de manière significative, à l’amélioration de l’apprentissage de la lecture en kirundi chez les élèves des trois premières années du primaire,une maîtrise qui a également eu un impact positif sur les performances des élèves dans les autres disciplines. Elle a invité les enseignants ayant bénéficié de cette formation, à transmettre les connaissances acquises à leurs collègues et à encourager les enfants à développer le goût de la lecture, soulignant que le pays a besoin de citoyens instruits, capables de faire preuve de compétitivité sur le marché du travail.
Mme Mukaporona a également exhorté les parents, à s’impliquer, davantage dans l’éducation de leurs enfants en collaborant étroitement avec les enseignants, afin de promouvoir une éducation fondée sur les valeurs culturelles et morales du pays. Elle a, en outre, appelé les enseignants à être des modèles de bonne conduite, en faisant preuve d’humanité, de discipline et de respect.
Le surpeuplement des classes constitue un défi pour une mise en œuvre optimale du projet.
Les enseignants ayant bénéficiés des formations ont, quant à eux, affirmé que le projet aide les enfants à maîtriser la lecture en kirundi, avant d’entamer l’apprentissage des langues étrangères. Ils ont expliqué que le programme ne remplace pas le programme national, mais qu’il renforce les pratiques pédagogiques grâce à des méthodes d’évaluation diagnostique et formative permettant aux élèves de mieux participer, comprendre et interpréter les textes lus. Ils ont, toutefois, signalé que la forte densité des effectifs dans les classes constitue encore un défi pour une mise en œuvre optimale du projet.
La journée s’est clôturée par la remise des prix aux élèves qui se sont distingués en lecture, ainsi qu’aux directeurs d’école, maîtres responsables et enseignants ayant fait preuve d’excellence dans l’organisation et la mise en œuvre du projet.
Clovis Dusabe
