Bâtir un modèle éducatif solide, inclusif et durable
Dans le cadre de la promotion de l’éducation pour tous, l’Union des femmes pour des initiatives durables et inclusives (UFIDI), avec le soutien des natifs de la zone Burunga et de l’administration locale, a organisé, du 21 au 22 novembre 2025 en zone Burunga, un atelier de sensibilisation sur l’adoption scolaire. Cette initiative vise à renforcer la prise de conscience communautaire autour de l’importance de l’éducation comme levier de développement durable et d’inclusion sociale.
L’atelier a permis de réunir les parents, les leaders communautaires, les enseignants et autorités administratives afin de réfléchir ensemble sur les défis liés à la scolarisation des enfants et aux solutions concrètes pour favoriser leur maintien à l’école. En mettant l’accent sur la solidarité locale et l’engagement collectif, cette rencontre a constitué une étape essentielle et déterminante pour encourager l’adoption scolaire comme un acte citoyen et responsable, garantissant, à chaque enfant de la zone Burunga, une chance réelle pour construire son avenir.
Lors de sa présentation, Ornella Munezero, fondatrice de l’Ufidi, a mis en relief l’importance d’une éducation réussie en zone Burunga. Elle a souligné que les natifs devraient inspirer à bâtir un modèle éducatif solide, inclusif et durable, capable de répondre aux besoins des enfants et de préparer la jeunesse à devenir des acteurs responsables du développement communautaire.
Elle a insisté sur le fait que l’adoption scolaire ne se limite pas à un simple soutien matériel, mais qu’elle représente un engagement moral et citoyen pour garantir, à chaque enfant, l’accès à une scolarité de qualité. Selon elle, l’éducation réussie en zone Burunga doit être le fruit d’une mobilisation collective où les parents, les leaders locaux, l’administration et les natifs unissent leurs efforts pour offrir aux enfants, un avenir meilleur.
Moments forts de l’atelier
Au cours de cet atelier plusieurs étapes clés ont marqué l’attention des participants. Ce sont notamment la présentation du module « Introduction à l’éducation réussie en zone Burunga » qui a posé les bases conceptuelles et inspire une réflexion collective sur les aspirations éducatives locales. Une séance de diagnostic participatif a permis un échange ouvert pour identifier les principaux défis rencontrés, les besoins prioritaires et les pistes de solutions adaptées au contexte de la zone Burunga. Une session de synthèse et recommandations a permis la formulation des actions à entreprendre immédiatement, avec un accent sur la mobilisation communautaire et l’engagement des acteurs locaux. Un encouragement des élèves méritants a mis en lumière des enfants qui se distinguent par leurs efforts et leurs résultats, afin de stimuler la motivation et promouvoir l’excellence scolaire.
Engagement des autorités et des natifs
Au cours de cet atelier de deux jours, plusieurs personnalités locales ont pris la parole, notamment Richard Hatungimana, chargé de l’éducation en commune Bururi, Ouziel Niyonkuru, chef de zone Burunga, ainsi que le représentant des natifs de la zone, Nathan Ntahondi. Tous ont exprimé leur soutien à l’initiative de l’Ufidi et ont salué l’engagement des natifs qui ont contribué dans l’organisation de cette rencontre. Ils ont rappelé, avec préoccupation, que 431 élèves ont abandonné l’école durant la période scolaire 2024-2025, dont 217 garçons et 214 filles. Cette statistique alarmante a été présentée comme défi majeur pour la communauté.
Enfin, l’administration et les natifs ont réaffirmé leur détermination commune pour mettre fin au mouvement d’abandons scolaires, en renforçant la sensibilisation, l’accompagnement des familles et la mobilisation des ressources locales pour garantir, à chaque enfant de la zone Burunga, une scolarité continue et réussie.
Jean Claude Mpawenimana
